określenie celu: poznanie Białegostoku
zidentyfikowanie problemów, które mogą się pojawić: duże korki
poszukiwanie alternatywnych rozwiązań: można pojechać na rowerach
ocena wybranych rozwiązań i ich zalety: za: zdrowiej, bark korków, przeciw: bardziej męczące
dokonanie wyboru: jedziemy rowerami
wdrażanie planu: na mapie wskazujemy drogę do Białegostoku i w Białymstoku
kontrola realizacji: nauczyciele sprawdzają, czy wszystko jest w porządku
