Daje Naj
Miała babcia kurkę,
Kurkę-złotopiórkę,
Wesołą kokoszkę,
Zwariowaną troszkę.
Kiedyś jej ta kurka
Uciekła z podwórka.
Babcia za nią truchtem drepce,
„Wracaj” – krzyczy... – „A ja nie chcę!”
A tam zaraz blisko
To było lotnisko,
Kurka się tam zapędziła,
Aeroplan1 zobaczyła,
A że była dobra skoczka,
Wskoczyła tam nasza kwoczka.
Wtedy babcia – hopla! –
Też na aeroplan. […]
Śmigło kręci się jak fryga2
I samolot w górę dźwiga. […]
Coraz wyżej się unosi,
Chociaż babcia błaga, prosi,
Chociaż kurka motor dziobie,
Kółka drapie, śrubki skrobie,
Aeroplan coraz chyżej,
Coraz śmielej, coraz wyżej!
Na dół popatrzyły,
Dziwy zobaczyły:
Wielkie góry – jak kupki piasku,
Wielkie drzewa – jak krzaczki w lasku,
Rzeki – srebrne wstążeczki,
Łąki – zielone chusteczki,
Domy – klocki drewniane,
Pola – kratki malowane,
Jeziora – jak donice,
Pociągi – jak gąsienice,
Ludzie – jak mrówki,
Krowy – jak boże krówki3,
A kurek to nawet nie widać.
Popatrzyły do góry –
Co zobaczyły? Chmury?
Akurat!
Chmury już w dole były
I ziemię zasłoniły.
„Ach, babciu – krzyczy kurka –
Na głowie stanął świat!”
Aż tu naraz w środku nieba
Księżyc zjawia się przed niemi,
Ze sto razy chyba większy
Niż ten, który widać z ziemi:
Przymrużył jedno ślipie4,
A drugim groźnie łypie5,
Otworzył usta jak okno.
I byłby samolot połknął,
Ale babcia zeskoczyła
I nagle się obudziła.
Patrzy – porządek wszędzie,
Nic złego się nie dzieje,
Kurka siedzi na grzędzie6
I z babci się śmieje.
ZADANIE 1.
Uporządkuj w kolejności wydarzenia, o których jest mowa w wierszu:
a. Przebudzenie się babci.
b. Babcia i kurka w unoszącym się w górę samolocie.
c. Ucieczka złotopiórki.
d. Spotkanie z groźnym księżycem.
e. Oglądanie widoków z wysoka.
f. Pogoń babci za kurką
ZADANIE 2.
Ustal, czy poniższe zdania są zgodne z tekstem. W karcie pracy w odpowiednich miejscach wpisz literę P, jeśli zdanie
jest prawdziwe, lub F, jeśli jest fałszywe.
a. Babcia chciała lecieć jak najwyżej.
b. Babcia wskoczyła do samolotu po kurce.
c. Pasażerki samolotu zobaczyły z góry pustynię.
d. Księżyc spowodował katastrofę aeroplanu.
ZADANIE 3.
Co babcia zobaczyła z góry? Wybierz jeden z podanych zestawów:
a. domy, ludzi, pociągi
b. lasy, łąki, bagniska
c. rzeki, jeziora, morza
ZADANIE 4.
Wybierz właściwe dokończenie zdania.
Jeziora zostały porównane do
a. szklanych wazonów.
b. drewnianych mis.
c. wielkich doniczek.
d. niebieskich wstążek.
ZADANIE 5.
Wybierz właściwe dokończenie zdania.
Określenie z wiersza „zielone chusteczki” odnosi się do
a. drzew.
b. łąk.
c. lasów.
d. krzewów.
ZADANIE 6.
Połącz poetyckie środki z ich nazwami
„krowy jak boże krówki”
„dobra (skoczka)”
„na głowie stanął świat”
a. porównanie
b. przenośnia
c. epitet
ZADANIE 7.
Wybierz z ramki wszystkie słowa, dzięki którym można utworzyć pełne porównanie.
pociągi – gąsienice
a. jakby
b. niby
c. ale
d. oraz
e. jak
f. że
ZADANIE 8.
Wypisz dwa wyrazy bliskoznaczne, którymi jest zastąpiony wyraz kurka.
ZADANIE 9.
Zanotuj dwa epitety z wiersza odnoszące się do kurki złotopiórki.
ZADANIE 10.
Udowodnij, że kurka złotopiórka została w wierszu opisana jak osoba.
ZADANIE 11.
Przedstaw, za pomocą jakich środków poetyckich został opisany księżyc w wierszu.
ZADANIE 12.
Jak mogły wyglądać chmury, nad którymi unosił się aeroplan. Opisz je, używając epitetu, przenośni oraz porównania.
ZADANIE 13.
Z ostatniej zwrotki wypisz dwie pary rymujących się wyrazów.
ZADANIE 14.
Zapisz wyraz, który w zdaniu: „Kurka siedzi na grzędzie” informuje o wykonawcy, oraz ten, który informuje o wykonywanej czynności.
ZADANIE 15.
W zdaniu „Babcia za nią truchtem drepce” podkreśl wyraz, który podaje informacje o sposobie wykonywania czynności.