PO PRZECZYTANIU 1. Jeden dzień w obozie (Pytania i polecenia do zamieszczonego fragmentu utworu) 1. Na podstawie przytoczonego fragmentu zrekonstruuj dzień więźnia łagru. 2. Jaką rolę w procesie niszczenia więźniów odgrywał głód? 3. W jakiej sytuacji więźniowie doznawali złudnego uczucia wolności? 4. Co narrator ma na myśli, mówiąc: Czekając na samotność, baliśmy się jej jedno- cześnie? 5. Zinterpretuj porównanie więźnia łagru do rozbitka dopływającego do bezludnej wyspy. Jaką rolę w życiu więźniów Herling-Grudziński przypisuje nadziei? Czy jest ona siłą niszczącą, czy ocalającą? Odpowiedź uzasadnij 6. Przyjrzyj się w podanym fragmencie opisom natury. Co one akcentują? 7. Udowodnij, że w tekście występują trzy perspektywy narracyjne: kronikarska, psychologiczna i filozoficzna. W jaki sposób wzbogacają one tekst?
