1. Odpowiedz, czy przeczytany fragment może stanowić zachętę do poznania języka sztuki. Które elementy mają na to wpływ? Uzasadnij swoje zdanie.
2. Opracuj na podstawie tekstu listę zawierająca nazwy emocji, jakie mogą budzić dzieła sztuki.
3. Sformułuj 4 porady dotyczące postępowania w sytuacji zetknięcia się z nieznanym, niezrozumiałym obrazem sztuki.
4. Wymień korzyści z dokładnego poznania języka różnych dziedzin twórczości artystycznej.
5. Oceń czy poniższe zdania są prawdziwe czy fałszywe
Obraz, który zachwycił autorkę, charakteryzował się mocnymi 1.pociągnięciami pędzla, żywymi kolorami i byk realistycznym portretem kobiety.
2. Autorka nie lubiła malarstwa, ponieważ nie miała okazji wcześniej być w Rijksmuseum.
3. Zmiana planów bohaterki tekstu była następstwem przełomowego momentu w jej życiu, jakim stało się odkrycie sztuki.
4. Autorka bierze w obronę twórczość artystów niezrozumianych przez odbiorców.
6. Zgromadz argumenty na poparcie podanej tezy. Następnie omów swoje stanowisko w tej kwestii.
teza: warto ponosić trud poznawania dzieł sztuki i poświęcać czas na zwiedzanie muzeów.​